通过这个比赛，看看当代年轻人的创造力和世界观( 二 )

它实现了AI辅助音乐创作。 AI对弹下输入一段键盘旋律， AI会返回一段旋律续写；编曲模式下则会为用户输入的旋律谱写一段完整的多轨音乐。绘乐提供的弹奏教学与评价功能实现了启发式的音乐教学。乐器识别允许用户使用筷子、勺等常见物品敲击乐器产生真实的物理交互音色。
此外，开发团队还为这款App加入了交互式投影方案，可以让全家一起互动演奏，不用再担心小屏幕伤害孩子的视力。
星想国
一等奖
团队：上海交通大学
来自上海交通大学的三位学生，在疫情期间关注到了自闭症儿童这个群体，他们发现了一条“自闭症孩子需要电子琴来稳定情绪”的求助信息，随后实地走访了一些自闭症儿童的康复机构，证实了这一点。
于是，他们想要开发一个App ，来帮助自闭症孩子们。这些孩子又被叫做“星星的孩子” ，所以这个App的名字叫做“星想国” 。
星想国的原理是采用奥尔夫音乐疗法，将认知、听音和专注能力的训练融入游戏化流程中。 App内设计了一系列的关卡，采取了循序渐进的等级分阶，从耳熟能详的童谣到日常生活和轻社交场景，再到引导用户走进大自然场景，探索自然与音乐的融合。孩子在游戏的过程中，就可以一步步地创作出自己的音乐，这些音乐会被记录进音乐日记，同时会对过程进行表现评估，从而实现疗愈过程的可知、可视。
不仅如此， App还加入了AR功能，鼓励孩子去探索、发现周围的事物，每接触到一个现实世界中的物体，都可以收集到一段新的音乐，以此来训练孩子的认知能力。
开发团队联系了专家团队，让部分自闭症儿童通过这款App来进行试用，通过训练中心的专业量表对比，发现其颇有成效。
团队成员表示，他们已经在积极准备将这款App上架并推动其商业化运作， “我们始终相信，自然和艺术是永恒的语言，愿星星国度有回响，孩子眼里有星星。 ”
AirMemo
一等奖
团队：浙江大学

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背单词、过讲稿、记知识点……如何解决高效地记忆这一问题，一直是学习中最大的问题之一。浙江大学的这个团队，通过对相关科研论文的解读，发现了我们的呼吸频率与记忆效率之间其实是有联系的，这其中的原理类似于正念冥想所达到的效果：在呼吸频率更低的时候，说明我们的内心也更平静，能够更好地集中注意力，此时用来学习和记忆就会事半功倍。
所以，他们就开发了AirMemo这一App ，利用AirPods耳机来监测使用者的呼吸频率，若监测到呼吸频率变高，就会将UI界面颜色变色，以此来提醒用户注意。若呼吸频率持续维持在高位，则会将App内容暂停，同时切入一个帮助用户进行深呼吸的界面来平静内心。
在内容展示上， AirMemo则采用了“记忆闪卡”的形式，这种将一小段内容展示在小卡片上快速闪现及消失的方式，被证明也能确实提高记忆效率。而记忆闪卡的内容， App则允许用户自己通过拍照或编辑的方式来实现，对于广大学生而言，非常方便将需要的知识点制作成闪卡，随时随地帮助自己去记忆。
Audioc
二等奖
团队：清华大学

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整理录音和剪辑音频一直都是一项麻烦的工作，因为音频不像视频那么直观，在剪辑时必须逐段去听才能确定内容，做过相关工作的一定会深有感触。来自清华大学的团队开发的Audioc ，可以将音频文件直接转写为文本，而在此基础上，用户可以直接通过编辑文本，就能同步剪辑音频，能够大大提升工作效率。