大家都知道 ， 玩游戏是一种什么体验——游戏里面需要完成任务 ， 完成任务之后就会得到奖励 。
这种游戏驱力变成了很多互联网设计的主要思想 。 当游戏驱力替代了过去的生存驱力、关系驱力、性驱力之后 ， 游戏驱力就变成了这个时代最重要的驱力 。

为什么互联网时代人的基本驱力会下降为什么我们说互联网时代一个正常的人的生存驱力、关系驱力、性驱力都下降了呢？原因非常简单 。
互联网时代 ， 人和人之间的强关系更多地变成了虚拟网络的弱关系 ， 和现实的生活中的人的关系减少了 。 所以 ， 关系驱力改变了 。
武作者在巨婴论里涉及到的对中国人际关系模型、家庭关系、家族关系的内容 ， 其实在互联网时代都将会消失殆尽 ， 从长远来看 ， 这已经是一个迟早的事了 。

你每天和你父母说的话多 ， 还是和网友说的话多？
甚至你每天和你的伴侣联系的多 ， 还是在网上、微博上与其他人联系的多？
所有过去时代的家族、家庭、亲人之间的强联系都已经被弱联系取代了 ， 未来全世界的人际关系模型主要都将是一个样----那就是网络弱联系模型 。

人们的性驱力在互联网时代也可以得到虚拟化方式得到了满足 。 人们对真实的身边人的兴趣逐渐下降 。
所以 ， 人们下降了对真实的人的各种关系需求 。 那么 ， 生存驱力呢 ， 在不久的将来 ， 一颗营养片就能满足一个人一天所需要的全部营养 。 所以 ， 生存驱力也在下降 。
大家可以看到在很多网吧里面 ， 一些孩子 ， 甚至是成年人可以在那里玩游戏玩一整天 ， 饿了就吃方便面 ， 一天三碗方便面就解决问题了 。
所以生存的驱力对他们而言已经下降了 ， 他们主要的驱力都转化为了游戏驱力 。

这种游戏驱力对我们的教育产生的影响就很大了 。
影响就在于使得孩子对学校生活慢慢失去了兴趣 ， 对社会生活也没有多少兴趣 ， 渐渐从社会生活中退缩出来 ， 更多的发展网络生活、网络游戏 。
这就是互联网时代对教育问题产生的一个严重冲击 ， 直接后果是 ， 在我们的心理咨询案例中 ， 越来越多的孩子选择不愿意上学 ， 从社会生活中退缩回来 。

目前 ， 我把这种现象定义为互联网时代人们的驱力转移 ， 由驱力转移所带来的中学生的社会退行现象 。
现在摆在我们所有心理学家和家长面前更大的问题是 ， 我们该怎么样解决越来越多孩子不愿意上学、厌学 ， 甚至从真实社会生活中退回的问题？

高中该死 ， 社会该死 ， 生活该死 ， 很多事情都该死 ， 但自己要活 ， 让不属于自己的东西失去 ， 让自己活得更好 。 我们对未来创新的程度 ， 与我们被过去控制的程度成反比 。